幼儿运动心理负荷透视与反思——以幼儿户外活动为例

随着幼儿健康教育观念的深入，幼儿的体质健康逐渐受到重视。以往对健康教育活动目的、内容和开展形式都有相应的研究。但是，纵观当下幼儿园教育的开展现状，健康教育无法在身心两方面发展找到一个恰好的平衡点，过分重视对幼儿身体形态发育、身体素质等方面的培养，弱化了幼儿心理发展水平和适应能力的发展。文章试图在探讨“运动”与“心理成长”潜在关系的基础上，分析、透视运动对幼儿心理负荷发展的影响，以幼儿户外活动为例尝试通过运动来完善幼儿的心理健康发展机制。