| 学校心理健康教育生态系统的建构 |
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| 作者姓名： | 信忠义 |
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| 作者单位： | （陕西学前师范学院教育科学学院， 陕西西安 710100） |
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| 基金项目： | 陕西学前师范学院校级科研基金项目（2016YBKJ031） |
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| 摘 要： | 学校心理健康教育蓬勃发展的同时暴露出一些问题，严重影响与制约着学校心理健康教育资源的优化配置与实施效果的提升。本文基于布朗芬布伦纳的生态系统理论，提出学校心理健康教育应从以下方面进行整合与优化：第一，微系统层面应充分调动专任心理教师、科任教辅人员、家长、同伴共同参与学校心理健康教育工作；第二，中系统应注意建立学校-家庭-同伴积极有效一致性联结，努力探索微系统各因素合作机制；第三，外系统应注重为学校心理健康教育生态系统提供政策支持与制度保障，充分发挥评估监督作用；第四，宏系统应充分发挥学校的“过滤”作用，营造积极向上有利于学生心理健康发展的校园文化环境。
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| 关 键 词： | 心理健康教育 微系统 中系统 外系统 宏系统 |
| 收稿时间： | 2018/3/21 0:00:00 |
| 修稿时间： | 2018/5/31 0:00:00 |
The Construction of Ecological System for Mental Health in School |
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| Authors: | XIN Zhong-yi |
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| Keywords: | |
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