基于元认知理论的“立体式”混合教学模式的构建与实践——以某高校微观经济学课程为例

随着信息技术的发展，混合式教学理念已经深入人心，混合式教学法成为高等教育技术发展的一种趋势。在混合式教学实践中，面对课程属性的差异、教学对象的不同、教学目的的差别，教师必须有针对性地设计混合式教学的实施流程，以获得最佳教学效果。基于元认知理论“立体式”混合教学框架设计，按照“两上一下”“信息闭环”的方式来展开，形成两头在线上、中间在课堂的立体式教学，在教学实践中取得了较好的效果。