大学生创业教育“融入式”教学体系——以“商业银行业务与经营”课程为例

将创业教育融入课程教学中，对于提升大学生创业意愿和创业能力意义重大。结合社会经济、课程特点等实际情况，分析创业教育“融入式”课程体系的基本路径和框架。以“商业银行业务与经营”课程为例：首先，从课程具体内容出发设计了第一课堂在理论、实务、技能上的创业教育融入体系和测评体系；然后，从多方面设计了第二课堂的创业教育“融入式”教学体系；最后，以某学院金融学专业为例展示了该教学体系的实施效果，优化了高校的创业教育，提升了创业教育效果。