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| 读到深处,"感"自从中来 ——浅析文本阅读深度解读对感受力培养的作用 | |
| 引用本文： | 郭治.读到深处,"感"自从中来 ——浅析文本阅读深度解读对感受力培养的作用[J].职业,2017(11):70-71. |
| 作者姓名： | 郭治 |
| 作者单位： | 宁波第二技师学院 |
| 摘 要： | 培养学生的感受力是语文教学的目标之一,但现实中许多学生往往忽视了文本的丰富性,导致审美的感性内涵未能彰显.本文以深度阅读为抓手,尝试从"解出语文元素""探求意趣之处""寻找兴趣激发"三个方面,引领学生去发现深度解读文本之路径,进而让学生在阅读中逐渐培养自身的感受力. |
| 关 键 词： | 感受力 文本阅读 深度解读 |
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