学生评价的功利性及其功利平衡的探讨

本文分析了发展性教育评价与功利性评价之间的反差,以此来展开来关注对学生全面发展的科学评价。论述了在学生评价过程中使用功利性的平衡,将会调节学生评价中的多元主体并且具有合理性。注重功利平衡来评价学生,一是有利于调动学习的积极性,二是有利于提高有效资源的使用效率,三是有利于学生思想道德的发展。用正义的原则可以找到一条功利性与发展性评价的平衡方式。