试论研究性学习在英语教学中的运用 |
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引用本文: | 唐祝英,汪珍.试论研究性学习在英语教学中的运用[J].湖南医科大学学报(社会科学版),2006,8(4):198-201. |
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作者姓名: | 唐祝英 汪珍 |
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作者单位: | 湖南科技学院外语系,湖南永州425000 |
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摘 要: | 研究性学习的实质是让学生在学习中从被动接受到主动探究。为了改变传统的灌输式被动接受知识的教学模式,在英语教学中开展研究性学习很有必要。而丰富多彩、有效的课堂教学方式使研究性学习的顺利实施成为可能。实践证明,通过学生在课堂上的研究性活动,充分词动了他们的积极性、主动性,并极大地拓展了学生的视野,适当地解决了学生在学习中遇到的知识障碍和文化障碍,增强了他们灵活运用语言的能力。同时,对于提高教师的素质也有很大的推动力。
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关 键 词: | 新课程标准 研究性学习 英语教学 |
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