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| 浅谈确定语文研究性学习课题的要求 | |
| 引用本文： | 周莹.浅谈确定语文研究性学习课题的要求[J].南方论刊,2005(3):66-67. |
| 作者姓名： | 周莹 |
| 作者单位： | 茂名学院外语系 |
| 摘 要： | 听力是“分辨和理解语言的能力,它是最基本的语言技巧之一”。它常被列于外语教学四项基本技能之首。按照教学法理论,这四种技能可分为接受(听、读)和表达(说、写)二种。后者以前者为前提,而在听说二项中,听又显得更加重要。因而听力在教学中既是目的又是手段,是说、写能力的前提之一。一般来说,造成听力理解困难的因素很多。本文主要从语言因素、文化因素和心理因素等三个方面来进行剖析,并且提出相应的解决方法,从而提高听力课的教学效果。一、影响因素1、语言因素。学习语言,对语音语调一定要有较强的辨音能力。语音问题在听力教学中不容… |
| 关 键 词： | 研究性学习课题 语文 教学法理论 语言技巧 基本技能 外语教学 能力 听力 |
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