| 课堂教学诊断研究总结与展望尹 |
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| 引用本文： | 尹 达(. 课堂教学诊断研究总结与展望尹[J]. 西南农业大学学报(社会科学版), 2014, 1(6): 54-61 |
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| 作者姓名： | 尹 达( |
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| 作者单位： | 陕西师范大学 教育学院,陕西 西安,710062 |
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| 基金项目： | 全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题“当前我国高校联考制度研究”，项目负责人田建荣；教育部人文社会科学研究规划基金项目“高考多元录取机制促进普通高中教育多样化发展研究”，项目负责人田建荣。 |
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| 摘 要： | 将医学术语“诊断”引进课堂教学，为课堂教学注入了新鲜血液，对提高教师专业化水平、优化教学过程、提高教学质量、促进学生发展起到了重要作用。通过总结、反思十年来课堂教学诊断的研究状况，了解课堂教学诊断研究的现实，反思课堂教学诊断的问题，展望课堂教学诊断的未来走向。
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| 关 键 词： | 课堂教学 课堂教学诊断 课堂教学评价 研究 |
A Review and Prospect of the Research on Classroom Teaching Diagnosis |
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| YIN Da. A Review and Prospect of the Research on Classroom Teaching Diagnosis[J]. Journal of Southwest Agricultural University:Social Science Edition, 2014, 1(6): 54-61 |
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| Authors: | YIN Da |
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| Keywords: | classroom teaching classroom teaching diagnosis classroom teaching evaluation research |
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