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| 高校教师评价体系的文化学审视 | |
| 引用本文： | 徐梁峰(. 高校教师评价体系的文化学审视[J]. 西南农业大学学报(社会科学版), 2014, 1(6): 47-53 |
| 作者姓名： | 徐梁峰( |
| 作者单位： | 浙江科技学院 外国语学院,浙江 杭州,310023 |
| 基金项目： | 2012年浙江省社会科学界联合会研究课题“传统文化视域下的浙江省高校教师评价体系的有效性及策略研究”，项目负责人徐梁峰。 |
| 摘 要： | 文化因素对于教师评价制度的有效性起着至关重要的作用。基于霍夫斯泰德的文化维度理论，以中国传统文化五个维度，即集体主义文化、高权力距离、较低不确定性规避、偏女性化倾向和长期导向文化为切入点，分析现行绩效考核体系中存在的问题及文化根源，从跨文化的角度在评价主体、评价标准、评价内容、评价方式以及评价目标方面提出切实可行的建议，以期实现中国传统文化和扎根于西方文化的绩效考核体系的融合并进一步实现超越，从而逐步完善目前的高校教师评价体系。 |
| 关 键 词： | 高校 绩效考核 中国传统文化 西方文化 文化维度 |
An Intercultural Perspective to the Teacher Evaluation System |
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| XU Liang-feng. An Intercultural Perspective to the Teacher Evaluation System[J]. Journal of Southwest Agricultural University:Social Science Edition, 2014, 1(6): 47-53 | |
| Authors: | XU Liang-feng |
| Abstract: | |
| Keywords: | higher education institutions performance appraisal Chinese traditional culture Western culture cultural dimensions |
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