关注德育领域中的“判断”——基于阿伦特“判断”理论

阿伦特发现,置身流变的现代社会,人类行为的规范和标准所依赖的原则不断遭遇解构的命运。在无绝对法则可依傍的处境中,判断作为一种严格的道德力量能够帮助人们明辨是非。尽管如此,判断问题在当代社会普遍存在,人们并不必然会去判断或是能去判断,尤其是正处于道德建构过程中的青少年。烛照德育领域,青少年 判断问题主要表现为技术理性的蔓延削弱了德育的实践性、社会性的追求消磨了青少年的自我性。为完善德育中的判断问题,必须挖掘阿伦特判断理论的无尽藏,从优化榜样教育、彰显人的开创性、学会慎独敏思、合理投身他人等方面切入。