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| 语文自学能力培养刍议 | |
| 引用本文： | 李萍.语文自学能力培养刍议[J].齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版),2001(4):107-107. |
| 作者姓名： | 李萍 |
| 摘 要： | 学生掌握知识的过程就是懂、会、熟的过程，教师要明确“教是为了达到不需要教”（叶圣陶）的指导思想，在课堂教学中多鼓励、多启发、多引导、多点拨，既要使学生“学会”，更要使学生“会学”。 １．概括能力：概括是在深入理解的基础上，用凝炼、准确的文字，把重要的意思表达出来，它是构成学生语文素质的重要方面。应从以下两方面进行训练：一是总览，学生通过朗读或默读，对课文获得一种初步的整体印象，教师要善于指点阅读的门径，或提供与课文有关的资料，力求使学生对材料的准确把握，找准概括的方向。二是顿悟，透过材料领悟高一… |
| 关 键 词： | 语文教学 自学能力 能力培养 概括能力 比较能力 迁移能力 写作能力 |
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