| 关联理论与外语情景应酬语教学 |
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| 引用本文： | 仲洁. 关联理论与外语情景应酬语教学[J]. 常州工学院学报(社会科学版), 2004, 22(4): 25-28 |
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| 作者姓名： | 仲洁 |
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| 作者单位： | 南京财经大学外语系,江苏,南京,210003 |
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| 摘 要： | 应酬语的理解辨识是一个动态的认知推理过程。对应酬语的辨识是寻求最大关联性的演绎推理过程。在相同条件下,当且仅当非应酬解释违背关联原则,达不到最大语境效果时,应酬解释才得以产生。而传统的套语式教学方法使得中国学生对英语应酬语的辨识过程正好与此相反。这种思辨推理过程的差异正是中国学生容易产生语用失误的原因。
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| 关 键 词： | 应酬语辨识 关联原则 教学 |
| 修稿时间： | 2004-07-11 |
Foreign Language Teaching on Polite Words:A Relevance-Theoretic Perspectiv |
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| Zhong Jie. Foreign Language Teaching on Polite Words:A Relevance-Theoretic Perspectiv[J]. Journal of Changzhou Institute of Technology(Social Science Edition), 2004, 22(4): 25-28 |
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| Authors: | Zhong Jie |
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