高师音乐专科声乐教改探讨

前些年,我国高等师范院校音乐专业的教学,基本上是沿袭我国高等音乐院校培养专门人材的教学模式进行教学的。在声乐教学中,教育思想、教学目的,培养目标等方面突出师范性特点不够。声乐教材基本源于音乐院校采用的出版教材,在授课形式上也基本是照搬音乐院校声乐系的教学方式,以个别课为主,注重个人歌唱技巧,忽视音乐知识和综合能力在基础音乐教育中的运用,缺乏指导和训练及参与集体歌唱的能力。实践证明,这种一对一的授课形式,已是高师音乐专业声乐教学上的一种通病。由于没有突出师范特点,不利于高师音乐人材的培养。 师范院校的声乐教学在技术训练,艺术规律,演唱技巧等方面在本质上与音乐院校是一致的,有很强的专业性。但在培养目标、课程设置、学制和教学条件,学生素质等方面却存在着较大的差距与不同。音乐院校声乐系主要是培养歌唱演员,到舞台上去表演,入学后注重演唱技巧的提高与培养,而师范院校是培养中学音乐教师,主要是上讲台,不单能演唱、还能教学,而且以教学为主。学生除了政治思想和文化知识等方面应合乎国家统一要求外,专业知识和技能要求较音乐院校要全面些。当然仅就学生声乐素质条件来看,师范院校一般