发达国家多元文化背景下的教师专业发展模式探析

随着21世纪全球化时代的到来，多元文化教育、跨文化素养教育日益引起世界各国的重视，关注教师的跨文化专业素养和专业发展成为世界教育改革的一大趋势。英国、美国、澳大利亚、新西兰等西方发达国家教育界形成了某些共识，关于教师的跨文化专业素养结构，一般包含专业知识、专业技能和专业情意三个维度。另外，形成了适合各自国情的不同教师专业发展模式，主要包括四种较为典型的模式：相对独立式、内容嵌入式、理念渗透式和综合式。西方国家根据本国具体情况，做出了适应自身的模式选择。西方国家多元文化背景下教师专业发展的理论研究和实践经验，可以为我国特岗教师跨文化专业发展提供参考和借鉴。