高中生数学学习方法选择与自我调整调查研究 |
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引用本文: | 周海银.高中生数学学习方法选择与自我调整调查研究[J].山东师范大学学报(人文社会科学版),2013(6):98-104. |
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作者姓名: | 周海银 |
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作者单位: | 山东师范大学教育学院,山东济南250014 |
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基金项目: | 山东省社会科学重点项目“社会学视野中的乡村教育发展研究”(10BSHJ02)的阶段性成果. |
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摘 要: | 选择和自我调整学习方法的策略对于高中数学学习具有十分重要的作用。通过调查发现,当前多数高中生未能较好地掌握这些策略。他们在选择数学学习方法和自我调整时明显考虑不全面:不能结合相关理论、习惯于依据以往的经验等。究其原因在于他们难以意识到学习方法与自我调整的重要性,并且缺乏相关的理论知识。当前高中数学教学应进一步加强过程性教学,重视给学生介绍数学学习策略方面的知识。
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关 键 词: | 数学学习方法 自我调整 高中生 |
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