|
|||||
|
|
| 离家出走 | |
| 引用本文： | 邵汉民.离家出走[J].阅读与作文,2008(6):4-5. |
| 作者姓名： | 邵汉民 |
| 摘 要： | 新课程标准明确指出，提供学生的数学学习内容要有利于观察、分析、猜想、推理等数学活动。猜想是学生对具体数学事例通过类比、归纳等思维方式而得到的结果。猜想是创造的开端，是论证的前提。那么，在数学教学中怎样的猜想才是有效的猜想呢？ |
| 关 键 词： | 数学思维 猜想 新课程标准 学习内容 数学活动 思维方式 数学教学 学生 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |
|
||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
| 设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏 |
|
Copyright©北京勤云科技发展有限公司 京ICP备09084417号 |