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| 图式理论在英语阅读教学中的实践研究 | |
| 引用本文： | 李艳.图式理论在英语阅读教学中的实践研究[J].社科纵横,2014(9):176-178. |
| 作者姓名： | 李艳 |
| 作者单位： | 平顶山学院外国语学院,河南平顶山467000 |
| 基金项目： | 2012年河南省教育厅教师教育课程改革研究项目（教师2012-1111号）“建立以校为本教师专业发展制度研究与实践”，平顶山学院教育教学改革研究项目（2011-JY25）“地方高校英语播音主持专业英语课程设置研究”的研究成果之一。 |
| 摘 要： | 阅读是学生获得英语知识和技能的重要方式。但由于学生生词、语法障碍以及知识背景掌握不足,导致他们不能够从阅读材料中获得准确的信息。而传统的英语阅读教学难以发挥其有效性,教学方法不合理。随着图式理论在英语阅读教学中的广泛应用,其为阅读教学提供了一个全新的视角。基于图式理论的阅读教学能够促使学生自主运用原有知识对阅读文本进行加工、联想、预测,以获取有效信息。因此,本文研究了如何将图式理论运用于英语阅读教学之中,进而提高学生的阅读水平。 |
| 关 键 词： | 图式理论 英语 阅读教学 |
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