建设共同愿景 提升教师队伍素质——探索教师专业发展培训模式

“教师的职责现在越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考；除他的正式职能以外，他将越来越成为一位顾问，一位交换意见的参与者，一位帮助发现矛盾论点而不是拿现成真理的人。”这是联合国教科文组织在一份报告中的论点。这一论点同时显示教师只有走专业化发展之路，才能始终站在时代的高度，把握教育的走向，不断走向成功。 本学年我校把研究的目光锁定在探索教师专业发展的培训模式上，研究的目标是帮助教师找到“前进的梯子”——学会自我教育、自我管理、自我完善，最终达到自我超越。什么是“梯子”呢？想办法找到自己工作中的问题并加以解决，就是“梯子”。因为只有这样才能发现自己进步的台阶，才会实现自我完善。我校把科研看成是教师为自己的教育教学提出问题、解决问题的过程，利用科研这个平台促进他们发展。