| 认知结构理论与大学生自我教育 |
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| 引用本文： | 沈志华,汪玉柱,邢宝君.认知结构理论与大学生自我教育[J].沈阳师范大学学报(社会科学版),2006,30(3):31-33. |
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| 作者姓名： | 沈志华 汪玉柱 邢宝君 |
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| 作者单位： | 辽宁工程技术大学,机关,辽宁,阜新,123000 |
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| 摘 要： | 科学地引导大学生自我教育,是提高大学生思想道德水平和实现大学生“全人”发展的有效途径。认知结构理论具有建构和凸现学生主体性的特点,合理运用该理论,有利于大学生自我教育理论的完善和实践的发展。引导大学生自我教育,要侧重环境渗透和价值内涵引导,注重大学生合理认知结构的完善与发展,尊重大学生的个性特征,调动大学生的主体参与的积极性和主动性,加强校园文化等隐性课程建设。
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| 关 键 词： | 认知结构理论 大学生 自我教育 |
| 文章编号： | 1000-5226(2006)03-0031-03 |
| 修稿时间： | 2005年12月28 |
The Theory of Cognitive Structure vs. College Students' Self-Education |
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| Shen Zhi-hua,Wang Yu-zhu,Xing Bao-jun.The Theory of Cognitive Structure vs. College Students'''' Self-Education[J].Journal of Shenyang Normal University(Social Scicence Edition),2006,30(3):31-33. |
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| Authors: | Shen Zhi-hua Wang Yu-zhu Xing Bao-jun |
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