第二语言学习动机理论的发展及其存在的问题

很长时间以来，第二语言学习动机的研究一直受Gardner的社会教育模式主宰。自九十年代起，随着语言学习中的动机问题研究不断发展，视角由单一理论向多元化转变，更多的动机理论被引入到实际研究中，如自我决定论。尽管动机研究已经有了广泛而深入的成果。但问题依然存在。这些问题包括人们在第二语言学习动机理解上的分歧、过于单一的研究视角以及研究方法本身存在的缺陷等。