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| 情绪困扰儿童及其教育 | |
| 引用本文： | 情感在学校教育中功能研究课题组.情绪困扰儿童及其教育[J].浙江师范大学学报(社会科学版),1993(5). |
| 作者姓名： | 情感在学校教育中功能研究课题组 |
| 基金项目： | 浙江省教育科学八五规划重点研究课题 |
| 摘 要： | 情绪是人类社会生活和人际交往中不可缺少的一个重要环节,在人的心理结构中占有重要的位置,并对人的心理生活起着重要的作用。研究结果表明,情绪具有适应作用、动机作用、组织作用和通讯作用,因而它能影响和调节人的认知过程,协调社会交往和人际关系等。对于成长中的儿童来说,情绪与儿童的身心健康、智力发展及思想和品德有密切的关系。但是在教育实践过程中,人们常认为教育是一种智力或认知的经验,学校教育所注重的是儿童认知发展问题,情绪教育并未得到应有的重视,对于学生的情绪发展常常听其自然.许多受情绪困扰的儿童得 |
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