TEM4听力部分对英语专业大学生学习的反拨效应实证研究 |
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引用本文: | 杨培绒.TEM4听力部分对英语专业大学生学习的反拨效应实证研究[J].沈阳农业大学学报(社会科学版),2023(1):123-127. |
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作者姓名: | 杨培绒 |
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作者单位: | 安徽三联学院外语学院 |
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摘 要: | 采用问卷调查并结合学习日志及访谈方法,探究TEM4听力部分对英语专业大学生学习的反拨效应结果表明,多数大学生认为TEM4听力部分的难度大,他们在日常英语学习中都很重视该部分;多数大学生认为TEM4听力部分对他们的学习有影响,且积极影响大于消极影响。但是,TEM4对大学生英语学习积极的反拨效应持续的时间不长,随着考试结束而逐渐减弱,直至消失。高等院校及其教师应该落实大学英语听力教学改革,大学生做到多听多说多读多写多译自主学习,TEM考试委员会应该考虑设立分类等级考试以确保其公平性。以期提高英语专业大学生听力教学的质量,使TEM4更好地为英语专业教学服务。
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关 键 词: | TEM4听力部分 听力教学 英语学习 反拨效应 |
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