历史课堂教学有效性应注意的几个环节 |
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引用本文: | 田玉凤.历史课堂教学有效性应注意的几个环节[J].大江周刊.城市生活,2012(8). |
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作者姓名: | 田玉凤 |
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作者单位: | 湖北省巴东县大支坪镇民族初级中学,湖北巴东,444300 |
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摘 要: | 什么是课堂教学的有效性?著名教育家余文森教授给出了这样的答案:“教学有效性即通过教学活动,学生在学习上有收获,有提高,有进步;在认知上从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。”也就是说,在课堂这一有限的时间内,通过恰当的教学方式,激发学生学习积极性、主动性,获取较大容量的真正理解的有效知识,同时充分培养锻炼学生能力,形成良好的情感,正确的态度和价值观,从而促进学生全面发展。
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关 键 词: | 教学有效性 历史课堂 学习积极性 学生能力 学生全面发展 著名教育家 课堂教学 教学活动 |
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