与建构式生态课堂同行改进集体备课 |
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作者姓名: | 韩云风 |
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作者单位: | 江苏省灌南县第二中学,江苏连云港,222500 |
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摘 要: | 萧伯纳说过:你有一个苹果,我有一个苹果,交换后我们每人仍是只有一个苹果;你有一种思想,我有一种思想,交换后我们每人有两种思想。在一个教师群体中,不同的思想、观念、教学模式和教学方法的交流是非常宝贵的,吸取别人成功的经验和失败的教训,是大家共同进步和提高的良好策略。备课是讲课的起始环节,是教师力求取得最佳讲课效果的先决条件,而集体备课为教师提供了共享教学经验、成果、资源的平台,是校本教研“同伴互助”的重要体现形式,尤其是在新课程实施过程中显得尤为重要。学校应重视建立在个人钻研基础上的体现校本教研的集体备课制度。
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关 键 词: | 集体备课制度 生态课堂 同行 构式 教师群体 教学经验 校本教研 新课程实施 |
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