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生物课探究式教学的误区及其矫正策略

作者单位：	重庆市医药高等专科学校

摘要：	探究式教学是以科学探究为基本特征的一种教学活动形式。它具有以下几方面的特征:以问题为中心,激发学生的思维;强调学生自主参与并体验知识的获得过程;注重从学生已有的经验出
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