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| 基于新生调研的嵌入翻转课堂教学的高职英语生态化教学策略 | |
| 作者姓名： | 黄艳梅 |
| 作者单位： | 南京信息职业技术学院,江苏南京,210046 |
| 基金项目： | 此文为2016江苏高校哲学社会科学研究项目《嵌入翻转课堂教学的高职英语生态化教学探索与实践 》研究成果之一.课题主持人:黄艳梅，课题(2016SJA740017) |
| 摘 要： | 基于对某高职院16级新生《大学英语》课程教学学前调查结果,结合对翻转课堂教学与生态化教学的理解,对高职英语生态化教学策略进行探讨与研究.提出先育后教、授之以渔、适度翻转、师生/生生平等、评价知情并重、小组合作学习六大策略,旨在建立师生互动、环境和谐、自主发展的生态化英语课堂,最终提高学生学习英语的兴趣,促进学习效果,提高素质与能力,提升《大学英语》课程教学的满意度,实现高职英语课堂教学的可持续发展. |
| 关 键 词： | 新生 翻转课堂教学 高职英语 生态化课堂 教学策略 调查 |
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