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| 《环境监测技术》课程项目化教学改革实践研究——以南通科技职业学院为例 | |
| 引用本文： | 姚进一,白晓龙,花海蓉,施桃红.《环境监测技术》课程项目化教学改革实践研究——以南通科技职业学院为例[J].劳动世界,2017(24):68-69. |
| 作者姓名： | 姚进一 白晓龙 花海蓉 施桃红 |
| 作者单位： | 南通科技职业学院环境与生物工程学院,江苏 南通,226007 |
| 摘 要： | 项目化教学中采用了"五步教学法"开展教学,制定的教学标准、确定的教学内容,经实践检验符合要求,教学环节设计合理,具有可操作性,能够体现以学生为中心的教学要求,并且课程教学特色明显,学生能力培养效果显著.在学生总评成绩认定方面,充分考虑到了学生的主体特点,建立学生评分小组实现自我评价,教师只在不同班级、不同小组之间进行权重把握,实践证明,这样的成绩评定客观、公正,既满足了学生的知识技能培养,又保证了绝大部分同学能够顺利地参加并完成课程学习. |
| 关 键 词： | 项目化 教学实施 五步教学法 过程评价 |
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