高校古代文学教学辩论刍议 |
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引用本文: | 龙国庆,王豪才,蒋诗堂.高校古代文学教学辩论刍议[J].湖南农业大学学报(社会科学版),2008,9(6):96-98,102. |
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作者姓名: | 龙国庆 王豪才 蒋诗堂 |
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作者单位: | 湖南科技学院,湖南永州425100 |
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基金项目: | 湖南省教育厅立项资助课题(07C323); 湖南省普通高校教改研究项目 |
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摘 要: | 自从古代文学产生以来,辩论便与文学及其教学结成了血肉相连的“一家人”。在高校古代文学教学中开展教学辩论,是对我国古代特别是春秋战国时期师生平等、切磋砥砺、意气风发、畅所欲言、触类旁通的教学风尚的继承与发扬光大,也逦合了当今培养高素质人才的社会潮流。教学辩论具有交叉性、自主性、研究性、开放性特性,它可培养学生多方面的能力,训练学生的心理素质,培养学术人格,为学生进行学术研究和撰写论文打下基础。古代文学教学辩论的组织实施必须遵循四个原则:循序渐进原则,抓“大”放“小”原则,不唯权威原则,“攻守异势”原则。
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关 键 词: | 高校 中国古代文学 教学辩论 辩题 |
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