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从认知心理学角度谈任务型语言教学
引用本文:刘福生. 从认知心理学角度谈任务型语言教学[J]. 辽宁工程技术大学学报(社会科学版), 2003, 5(1): 74-76
作者姓名:刘福生
作者单位:西北民族学院外语系,甘肃,兰州,730030
摘    要:运用语言是为了交际,因此,语言学习是达到最终目的的手段。语言学习是学习者以注意和记忆为条件的有意识的学习过程,也是学习者对语言解码和推理的认知过程。在任务型语言教学过程中,信息交流是主要目的,学习语言是必经的过程。学习者既要实现信息交流的目的,还要注重语言知识的掌握。以语言作为信息交流的基础,以认知心理学为着眼点,讨论了如何通过注意和记忆来实施任务型语言教学的问题。

关 键 词:语言  任务型语言教学  注意  记忆
文章编号:1008-391X(2003)01-0074-03
修稿时间:2002-03-25

Discussion on the implementation of the task-based teaching from the cognitive perspective
Abstract:
Keywords:language  task-based language teaching approach  noticing  memory  
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