| 主体教育的历史透视 |
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| 引用本文： | 冯建军.主体教育的历史透视[J].南通工学院学报(社会科学版),2005,21(4):1-4. |
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| 作者姓名： | 冯建军 |
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| 作者单位： | 南京师范大学道德教育研究所,江苏南京210097 |
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| 基金项目： | 江苏省高校人文社会科学项目《主体间性教育研究》（04SJB880010） |
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| 摘 要： | 主体教育是以培养主体为核心的教育体系,是使教育以主体性的方式培养受教育者主体性的活动,是主体性的教育目的和主体性的教育方式的结合。历史地考察主体教育的发展,近代教育培养的是单子式的个人主体,发展的是占有性个人主体性;当代教育正在转向主体间性教育,从由培养单子式个人主体转变为培养类主体,发展人的“共生”或“交互”的主体性。
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| 关 键 词： | 主体教育 单子式个人主体 主体间性 类主体 |
| 文章编号： | 1008-2190（2005）04-0001-04 |
| 收稿时间： | 2005-09-10 |
| 修稿时间： | 2005年9月10日 |
A History Perspective of Subject Education |
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| FENG Jian-jun.A History Perspective of Subject Education[J].Journal Of Nantong University(Education Sciences Edition),2005,21(4):1-4. |
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| Authors: | FENG Jian-jun |
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| Abstract: | The subject education is a system, which regards the upbringing of subject as a central task. By exploration of the developing of subject education, we can find that the result of modern education is upbringing mono-subject and developing individual subjectivity. But the contemporary education is being changed from upbringing mono-subject to upbringing human-subject, and forming the "symbiont" or "interactive" subjectivity. |
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| Keywords: | subject education mono-subject human-subject |
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