践行“学导式”教学法改革数学课堂--《小数的初步认识》教学案例分析

在新课程改革不断深入的今天，我们的数学课堂上仍然是老师讲学生听、教师问学生答、导在前、学在后的教师主角现象成为常态，学生仍然是被老师牵着鼻子走，处于一种被动学习状态，学生的个性发展、能力培养受到严重影响。“学导式”教学法体现了让学生基于一定学习任务和要求之下，进行自主学习、合作探究，其中辅以教师的引导，实现有效学习。其核心理念：以学定教，先学后教，顺学而导，是我们力求达到的境界。