| 多模态视角下的大学英语教学成果展示话语分析 |
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| 引用本文： | 刘冰,钟守满. 多模态视角下的大学英语教学成果展示话语分析[J]. 东华理工学院学报, 2015, 34(2) |
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| 作者姓名： | 刘冰 钟守满 |
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| 作者单位： | 杭州师范大学外国语学院,浙江杭州,310012 |
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| 基金项目： | 浙江省教育厅2013年度科研计划项目“大学英语教学成果展示的多模态话语分析”(Y201328102)的最终成果 |
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| 摘 要： | 基于体验哲学的大学体验英语教学作为外语教学研究的新领域,重视多种模态形式的语言学习环境.本研究对H大学英语教学成果展示活动进行多模态话语分析.结果表明,H大学英语老师结合上课所学知识,由老师指导学生自编、自导、全英文自演完成的大学英语教学成果展示中的话语活动,激发了学生英语学习兴趣和热情,促进了学生对英语的接触和使用,对学生课堂学习效果也很有帮助.此外,这一活动有助于教师探讨微课、慕课和翻转课堂教学改革,有助于探索大学英语教学媒体和模态搭配路径优化问题,对新一轮教师角色、课程模式、管理模式等一系列变革以及学生学习方式的积极转变具有十分重要的意义.
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| 关 键 词： | 教学成果 大学英语 多模态话语 教学改革 |
Multimodal Discourse Analysis on the Achievement Show of College English Teaching |
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| LIU Bing,ZHONG Shou-man. Multimodal Discourse Analysis on the Achievement Show of College English Teaching[J]. Journal of East China Institute of Technology, 2015, 34(2) |
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| Authors: | LIU Bing ZHONG Shou-man |
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| Keywords: | |
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