问题导向学习法指导下的英语专业课程思政教育——以“科技英语口译”课程为例

基于课程思政教育思想,认为目前高校专业课程与课程思政融合特色不够突出。以上海理工大学的“科技英语口译”课程为例,基于该课程口译材料内容多为科技知识或事件的特色,以“问题导向学习法”（PBL）为指导理论,引导学生思考口译原文讲述的现实问题及其解决方法。课程实践结果表明,该方法可以促进学生对科技词汇中英文表达的理解和记忆,提高科技口译能力和发现并解决问题的能力,对中外科技史上由现实问题触发的科技进步达到更深刻的认识,从而增强爱国热情,培养国际视野。