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杂志ISSN号
基于学生学习效率的教师执教能力提升策略——源自X效率理论的启示
作者姓名:
谭俊英
张凌洋
作者单位:
贵州财经大学公共管理学院; 西南大学教师教育学院;
摘 要:
学生学习是教学的基本元素,学生学习效率间接体现了教师的执教能力。基于X效率理论微观剖析影响学生学习的因素,提出把握学生学习效率是提升教师执教能力的重要途径之一。遵循X效率理论观点的三大基本脉络可以发现,学生学习效率的影响因素主要包括惰性区域、压力因素和自主偏好等。因此,应通过调整师生惰性区域、调适教育方式以及正确引导偏科学生,提高学生学习效率并实现其学习效用最大化,促进教师执教能力的有效提升,从而进一步促进教师的专业化发展。
关 键 词:
教师执教能力;X效率理论;学习效率;教育;效用最大化;提升;
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