| 大学的“超然性”与“介入性”：论中西方学术价值的文化差异 |
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| 引用本文： | 周光礼,刘献君. 大学的“超然性”与“介入性”：论中西方学术价值的文化差异[J]. 江汉石油学院学报, 2001, 3(2): 10-12 |
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| 作者姓名： | 周光礼 刘献君 |
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| 作者单位： | 周光礼（华中科技大学教育科学研究院，湖北武汉 430074）;刘献君（华中科技大学教育科学研究院，湖北 武汉 430074） |
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| 摘 要： | 实现“超然性”与“介入性”的整合认同是现代大学的理念。一方面，现代大学作为蕴含丰富人文精神的学术机构，必须适当超越功利，本着学术自由的原则从事高深知识的传播与创造；另一方面，现代大学必须怀有严肃的社会使命感，以恰当的方式参与社会事物，服务于国家与社会。中西方大学具有不同的学术价值观西方大学拥有“超然性”的学术传统，崇尚“为学术而学术”；中国大学拥有“介入性”的学术传统，追求“为人生而学术”。因此，西方大学的现代化其实是在保持大学“超然性”的同时，增强大学的“介入性”，使大学不断超越“象牙塔”，不断贴近社会生活；中国大学的现代化则应该在扬弃“介入性”的同时，增加一点“超然性”，使大学服务于社会，但不沦为社会其他部门的附庸。
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| 关 键 词： | 大学理念；超然性；介入性；学术价值观 |
| 文章编号： | 1009-0010(2001)02-0010-03 |
| 修稿时间： | 2001-01-08 |
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| ZHOU Guang-li. On[J]. Journal of Jianghan Petroleum Institute(Social Science Edition), 2001, 3(2): 10-12 |
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| Authors: | ZHOU Guang-li |
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