论三种互竞的教育目的观 |
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引用本文: | 刘贵华.论三种互竞的教育目的观[J].高等函授学报(社会科学版),2005,18(1):12-15. |
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作者姓名: | 刘贵华 |
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作者单位: | 长江大学继续教育学院 湖北荆州434020 |
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摘 要: | 不同社会、不同国家在不同的历史条件下,教育目的观各异。国家的教育行政管理部门、教育的举办者、办学者、教育者和受教育者都会有自己的教育目的。不同的教育目的观指导不同的教育行为,导致不同的教育结果。人文主义教育目的观、科学主义教育目的观、科学人文主义教育目的观它们各有其存在的合理性,在当今呈互竞态势,对其深入理解和把握,对指导教育改革、促进教育发展具有重要的理论与现实意义。
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关 键 词: | 教育目的观 人文主义教育 科学主义教育 科学人文主义教育 |
文章编号: | 1007-2187(2005)001-0012-04 |
修稿时间: | 2005年1月21日 |
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