| 作为一种“研究方式”的民族教育田野研究——基于教育研究方法论层面的思考 |
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| 引用本文： | 吴洪亮.作为一种“研究方式”的民族教育田野研究——基于教育研究方法论层面的思考[J].内蒙古民族大学学报,2013(1). |
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| 作者姓名： | 吴洪亮 |
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| 作者单位： | 云南民族大学教育学院,云南昆明,650500 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究基金项目"民族地区和谐人际关系构建的教育人类学研究"，云南民族大学研究生创新项目"云南民族地区中小学校民族文化传承机制研究" |
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| 摘 要： | 基于民族教育学“跨学科”的综合属性,对作为一种“研究方式”的民族教育田野研究给予方法论层面的思考.首先从本体论层面厘清民族教育“研究方法”与“研究方式”的区别,把以田野调查为主要方法的“跨学科”方法体系命名为“民族教育田野研究方式”,进而从认识论层面超越“经验主义”与“理性主义”的两极对立,以马克思主义认识论统一民族教育田野研究方式“两个着力点”,进一步从价值论层面突破“主客二分”的传统思维方式,剖析了民族教育“客体主体化”现象对田野研究方式的投射,最后通过辨析“多学科”研究与“跨学科”研究之别,论证了民族教育田野研究方式不仅规避了“方法中心倾向”的局限,而且进一步确证了民族教育学学科的“合法性”.
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| 关 键 词： | 民族教育田野研究方式 教育研究方法论 |
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