|
|||||
|
|
| 主体性教学在思品课中的探究 | |
| 引用本文： | 蔡国清.主体性教学在思品课中的探究[J].福建论坛(社科教育版),2007(7):17-18. |
| 作者姓名： | 蔡国清 |
| 作者单位： | 福建仙游县枫亭中心小学 |
| 摘 要： | "把课堂还给学生,让课堂焕发生命活力"的课堂教学理念,已被广大教师所接受.但在思品课教学中,传统的课堂,重教师"主导"轻学生"主体",重"知识"轻"能力",重"结论"轻"过程"等,这些现象仍影响了思品课的教学质量.学生成为被动接受知识的容器,思品课成为一种简单的"告诉",机械和容纳知识的容器.在新课程背景下,如何在思品教学中凸现学生的主体地位,发挥教师的主导地位? |
| 关 键 词： | 主体性教学 思品课教学 新课程背景 教学理念 生命活力 “主体” 被动接受 教学质量 |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ | |