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| 教育艺术论 | |
| 引用本文： | 彭文晓.教育艺术论[J].湖北大学学报(哲学社会科学版),2011,38(4). |
| 作者姓名： | 彭文晓 |
| 作者单位： | 襄樊学院教育学院,湖北襄樊,441053 |
| 基金项目： | 2011年湖北省人文社会科学规划项目:2011jyte151 |
| 摘 要： | 教育是培养人的社会实践活动；艺术是诉诸情感,心仪自由,创造“有意味的形式”的活动.从逻辑上讲,教育活动与艺术活动具有太多交叉的地方；从现实中看,学校教育中存在的本质主义、功利主义等弊端,如果以艺术的理念与方法来审视教育,艺术则是拯救学校教育的一剂良药.教育艺术既是一种教育存在,也是一种教育方法,更是一种教育境界.让课堂充盈“有意味的形式”,让“技艺论”、“情感论”的艺术方法成为教育策略,让艺术的自由精神理念成为教育的价值尺度,是教育真正成为一门艺术的基本依据. |
| 关 键 词： | 教育 艺术 教育艺术 自由 |
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