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| 大学英语文化差异教学模式探析 | |
| 引用本文： | 孟昕.大学英语文化差异教学模式探析[J].牡丹江大学学报,2012(7):161-163. |
| 作者姓名： | 孟昕 |
| 作者单位： | 安阳工学院外国语学院 |
| 基金项目： | 全国教育科学规划课题“大学英语课程文化差异教学研究”课题批准号(GPA105010);河南省社科联2012调研课题“中原文化融入大学英语教学的应用研究”课题批准号SKL—2012—1538 |
| 摘 要： | 语言是文化的载体和媒介,文化影响和制约着语言交际。大学英语文化教学中,教师应当帮助学生描述文化现象、参与文化体验、解释文化观念、反思文化差异,引导学生成为有意识的文化学习者、积极的体验者、理性的分析比较者,培养跨文化能力和跨文化交际能力。本文以Patrick R·Moran教授的文化定义和文化教学实践理论为理论依据,通过两个教学案例,论证一套在大学英语课程中切实可行的科学、系统的文化差异教学模式,从而在大学英语课程中实现文化教学的目的。 |
| 关 键 词： | 大学英语 文化差异 文化教学 教学模式 教学案例 |
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