道德内省·需要激发·效能保持——有关德育建设与学习理论的教学随笔 |
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引用本文: | 王景志.道德内省·需要激发·效能保持——有关德育建设与学习理论的教学随笔[J].兰州学刊,2007(Z1). |
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作者姓名: | 王景志 |
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作者单位: | 宁波二轻第一幼儿园 浙江宁波315010 |
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摘 要: | 小见大,微见妙。孩子的教育需要心灵相应。认知教育、社会教育,一切教育都从心开始,因此,教师的师德标准也在心灵。防止灌输式的对孩子,是今天教师职业道德、学术品德、专业能力的关键。本文基于建构主义理论对课堂教学的认识,从实践层面分析了促进德育活动的基本机制及组织策略,提出"需要的激发与效能感的保持"是探究心灵得以持续的根本动因,并探讨了促进探究活动开展的若干策略:儿童语境的维持,儿童对探究行为目标的认知,以及儿童思维步距问题。
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关 键 词: | 道德内省 需要激发 效能保持 |
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