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| 研究性学习与叶圣陶教育思想的融合 | |
| 引用本文： | 胡柳.研究性学习与叶圣陶教育思想的融合[J].科学咨询,2009(19). |
| 作者姓名： | 胡柳 |
| 作者单位： | 重庆市云阳双江中学 |
| 摘 要： | 传统的语文教学,教师的行为具有明显的包办性,即教师的讲解、演示代替了学生的表达与练习,整篇文章都像让教师拿着一把手术刀条分缕析地讲解,学生在课堂上则成了支离破碎接收空洞说教的容器. |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |
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