万紫千红总是春——谈怎样使阅读成为学生的个性化行为 |
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作者姓名: | 陈春梅 |
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作者单位: | 江苏省如皋市奚斜小学 江苏 |
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摘 要: | 《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在积极主动的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”因此,阅读教学应该真正关注学生的个性发展,引导学生富有个性地学习,从而满足不同学生的学习需要,使每个学生的素质都能得到充分的发展。
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关 键 词: | 个性化行为 引导学生 阅读实践 《语文课程标准》 学习需要 情感活动 积极主动 情感熏陶 |
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