| “两课”教师之角色定位 |
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| 引用本文： | 赵小彬.“两课”教师之角色定位[J].西南交通大学学报(社会科学版),2003,4(5):117-118. |
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| 作者姓名： | 赵小彬 |
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| 作者单位： | 西南交通大学人文社会科学学院,四川成都610031 |
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| 基金项目： | 西南交通大学“两课”基金项目 |
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| 摘 要： | 我国高校的“两课”教育在现实教学中陷入极大的困境 ,究其原因是多方面的。然而就教育者本身来讲 ,其教育方式是值得深思的 ,“两课”教师在教学中应当扮演怎样的角色才能胜任教育事业。教育者本身不应成为意识形态的附庸 ,而应该以现实实践为基础 ,逐渐步入一种有关知识社会学理论创新的教育模式之中 ,努力开创一种全新的教学风尚
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| 关 键 词： | 马克思主义 “两课”教育 理论创新 意识形态 知识社会学 |
| 文章编号： | 1009-4474(2003)05-0117-02 |
| 修稿时间： | 2003年4月22日 |
Definition of Teachers' Role in the Teaching of "Two-Curriculum" |
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| ZHAO Xiao,bin.Definition of Teachers' Role in the Teaching of "Two-Curriculum"[J].Journal of Southwest Jiaotong Universit(Social Science Edition),2003,4(5):117-118. |
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| Authors: | ZHAO Xiao bin |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | Marxism teaching of "Two Curriculum" theoretical innovation ideology knowledge sociology |
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