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| 快乐教育不是一味减负 | |
| 作者姓名： | 耿银平 |
| 摘 要： | 正近几年,源自西方的快乐教育理念席卷全国各地。近日,媒体一项调查显示,77.4%的受访者认可当下流行的快乐教育,但也有77.2%的受访者担忧人们普遍误读了快乐教育,64.7%的受访者认为真正的快乐教育是培养孩子快乐的性格。对于育人文化建设、促进师生关系平等,快乐教育起到了积极助推作用,可在一些地方也出现了跑偏现象。比如将快乐教育等同于不用学习了,不用刻苦了,让孩子早放学,减少作业、降低难度或者不留作业。还有人将快乐教育等同于无批评教育、无惩戒教育。表扬有余,批评不足,造成了事实上的过 |
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