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| 人本主义与建构主义融合的大学生人格教育策略探讨 | |
| 引用本文： | 高利芳张丽英李艺玮.人本主义与建构主义融合的大学生人格教育策略探讨[J].安徽理工大学学报(社会科学版),2022(6):99-103. |
| 作者姓名： | 高利芳张丽英李艺玮 |
| 作者单位： | 1.安徽财经大学会计学院233030; |
| 基金项目： | 安徽省高校质量工程重大项目:人工智能时代财经人才培养的人格教育与课程思政融合研究(2020jyxm0011)；中国会计学会重点科研课题:新形势下会计类学科专业的融合与重构研究(2021KJA04)；安徽财经大学教研项目:国际化财经人才培养的课程思政建设研究(acszjyyb2021058)。 |
| 摘 要： | 为落实立德树人根本任务,提高大学生社会适应能力,高校应重视大学生健全人格的培养。人格教育需融合运用人本主义与建构主义理论,从价值观和方法论角度实现学生人格培养的“情理兼修”。高校应以学生为中心,建构适应学生异质性、由学生内在需求驱动的多层次人格教育体系,建构有趣的人格教育情境,提升人格教育课程吸引力,增强人格教育效果。 |
| 关 键 词： | 人格 教育 人本主义 建构主义 |
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