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亲子互动促成长——家庭教育支援服务
引用本文:王静.亲子互动促成长——家庭教育支援服务[J].中国社会导刊,2013(1):44-46.
作者姓名:王静
作者单位:汶川县启创社会工作服务中心汶川八一小学社工站
摘    要:汶川八一小学的龙老师性格热情、直率,对社工站的服务非常支持。所以,她会经常“义愤填膺”地向社工“诉苦”:学生行为表现差、成绩不好,家长对此如何不重视,学生顺利升学如何令人担忧……其实,龙老师每次述说中都提到了家长这个群体,她和其他老师一样都认同一个简单的道理:学生的健康成长应该由家长、老师、学生三方共同出力。但如今,这所小学的普遍情况是不仅学生的学习只有老师在出力,高达60%的住校率使得学生生活方面的问题也是由老师在处理,家长的教育功能似乎在慢慢弱化。

关 键 词:教育支援  亲子互动  服务  成长  学生生活  家庭  行为表现  教育功能
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