| 教育管理伦理的主体建构及其策略 |
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| 引用本文： | 段佳丽,邹华.教育管理伦理的主体建构及其策略[J].长沙理工大学学报(社会科学版),2017,32(5). |
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| 作者姓名： | 段佳丽 邹华 |
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| 作者单位： | 1. 长沙医学院 管理系,湖南 长沙,410219;2. 湖南信息职业技术学院 思想政治部,湖南 长沙,410200 |
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| 摘 要： | 教育管理是一种主体的伦理行为,教育管理伦理主体意指管理者作为"主体"的自我确认、对于"他者"的尊重以及关于"主体"与"他者"关系的科学处理.教育管理伦理的主体建构途径有教育管理伦理主体德性的建构、教育管理伦理主体德行的规范以及教育管理伦理主体美德的养成.其意义在于能够使价值性教育管理目标得以重估,实现民主化管理决策方式,并达成幸福型情感管理模式.
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| 关 键 词： | 教育管理 伦理 主体 价值 道德 |
The Main Construction of Educational Management Ethics and Its Strategies |
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| DUAN Jia -li,ZOU Hua.The Main Construction of Educational Management Ethics and Its Strategies[J].Journal of Changsha University of Science & Technology,2017,32(5). |
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| Authors: | DUAN Jia -li ZOU Hua |
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