习近平法治思想融入“思想道德与法治”课教学的价值意蕴与实践方略 |
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引用本文: | 余海超.习近平法治思想融入“思想道德与法治”课教学的价值意蕴与实践方略[J].山西高等学校社会科学学报,2023(6):29-33. |
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作者姓名: | 余海超 |
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作者单位: | 广西医科大学马克思主义学院 |
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基金项目: | 2022年度广西学位与研究生教育改革课题“新时代研究生思想政治教育‘五位一体’体系构建研究与实践”(JGY2022071);;2020年广西哲社规划研究课题“新时代广西大学生爱国主义教育的现实境遇与实施策略研究”(20FKS004); |
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摘 要: | 习近平法治思想凸显出鲜明的时代性、人民性、实践性等特征。“思想道德与法治”课教学中融入习近平法治思想,是落实习近平法治思想“三进”的重要举措,有助于大学生理解习近平法治思想的精髓要义,进而入脑入心;有利于提升大学生的法学知识水平,培养德法兼修的法治人才;有利于引导大学生广泛践行社会主义核心价值观;有利于引导大学生积极投身新时代全面依法治国实践,为推进法治中国建设贡献青春力量。为了推动习近平法治思想的“三进”工作,要充分发挥“思想道德与法治”课主渠道主阵地作用,坚持理论性和实践性相统一;注重在法学实践教学中融入习近平法治思想;创新“思想道德与法治”课教学载体,整合课程教学资源,增强教学的实效性。
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关 键 词: | 习近平法治思想 思政课 价值意蕴 实践方略 思想道德与法治 |
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